Se presentan las diapositivas elaboradas a partir de Gracia, E. i Lila, M. (2010). Familias: una perspectiva psicosocial. València: CSV. incluido en la guía docente para el curso 23-24 de la asignatura de Psicología Social de la Familia. El material está en Valenciano y ha sido revisado por el Servicio de Política Lingüística de la Universidad de Valencia. El temario de la asignatura se ha estructurado de manera cuidadosa y deliberada, dividiéndose en dos partes esenciales. La primera parte, compuesta por dos bloques de diapositivas, ofrece una introducción a los fundamentos de la Psicología Social de la Familia. Aquí, se abordan temas esenciales que sientan las bases para un estudio en profundidad de esta disciplina. Los estudiantes explorarán conceptos clave relacionados con la familia, emprendiendo un recorrido histórico que revela la evolución de estos conceptos a lo largo del tiempo. Además, se destacan los autores más influyentes y relevantes cuyas contribuciones han dejado una marca en la Psicología Social de la Familia. Se plantearán debates actuales que abren ventanas a la comprensión de la familia en la sociedad contemporánea. La segunda parte se corresponde con las teorías y modelos que se explican en la asignatura para abordar la familia como grupo social y sistema. En este apartado se encuentran cuatro bloques temáticos: intercambio, interaccionismo simbólico, teoría del conflicto, y teoría de sistemas. Intercambio: Este enfoque considera cómo se llevan a cabo los intercambios emocionales y materiales en las familias, examinando las transacciones que ocurren dentro de este sistema fundamental. Interaccionismo Simbólico: Los estudiantes explorarán cómo la comunicación y la construcción de significado influyen en las dinámicas familiares y en la formación de identidades. Teoría del Conflicto: Este bloque temático se sumerge en los desafíos y disputas que pueden surgir en el seno familiar, brindando una perspectiva crítica sobre los problemas y las tensiones. Teoría de Sistemas: Finalmente, los estudiantes se adentrarán en la complejidad de ver a la familia como un sistema interconectado, donde cada parte juega un papel crucial en el funcionamiento general. Cabe destacar que las diapositivas no solo contienen información teórica. También se incluyen actividades prácticas que han sido probadas en clase para involucrar activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Estas actividades fomentan la participación y la discusión, permitiendo a los estudiantes aplicar los conceptos teóricos en un contexto práctico. Además, se han incorporado recursos multimedia, como vídeos y materiales adicionales que enriquecen la comprensión de los temas. Estos recursos abordan temas contemporáneos y relevantes, como el adultocentrismo, las relaciones de no monogamia consensuadas y la violencia dentro de la pareja.