NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Analysis of multiple intelligences and creativity in university students

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Analysis of multiple intelligences and creativity in university students

dc.contributor.author	Hidalgo Fuentes, Sergio
dc.contributor.author	Sospedra Baeza, María José
dc.contributor.author	Martínez Álvarez, Isabel
dc.date.accessioned	2023-11-09T10:53:31Z
dc.date.available	2023-11-10T05:45:08Z
dc.date.issued	2018	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/91028
dc.description.abstract	Un reto de la educación actual es formar a alumnos competentes para desenvolverse en una sociedad diversa y dinámica. El cociente intelectual no es suficiente para garantizar el éxito académico ni profesional (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006) y deben considerarse aspectos cognitivos, sociales y emocionales. El objetivo del estudio fue analizar el grado alcanzado en estudiantes universitarios de trabajo social en las inteligencias múltiples, inteligencia emocional, creatividad y rendimiento académico, así como su relación y las diferencias en función del sexo y el curso en una muestra de 100 estudiantes. Se encontraron diferencias significativas en función del curso y relaciones entre algunos componentes emocionales e inteligencias múltiples. Así, los resultados hallados ponen de manifiesto la relevancia y relación entre las variables evaluadas para el rendimiento global de los estudiantes universitarios y, por tanto, la pertinencia y necesidad de diseñar intervenciones dirigidas a la optimización de las mismas de manera integrada	es_ES
dc.language.iso	en	es_ES
dc.source	Hidalgo Fuentes, S., Sospedra-Baeza, M. J., & Martínez-Álvarez, I. (2018). Analysis of multiple intelligences and creativity in university students. Ciencias Psicológicas, 12(2), 271-280.	es_ES
dc.subject	multiple intelligences	es_ES
dc.subject	emotional intelligence	es_ES
dc.subject	creativity	es_ES
dc.subject	academic achievement	es_ES
dc.subject	university students	es_ES
dc.title	Analysis of multiple intelligences and creativity in university students	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PSICOLOGÍA	es_ES
dc.identifier.doi	10.22235/cp.v12i2.1691	es_ES
dc.description.abstractenglish	A challenge of current education is to train competent students to function in a diverse and dynamic society. IQ is not enough to guarantee academic or professional success (Extremera & Fernández-Berrocal, 2006) and must be considered cognitive, social and emotional aspects. The aim of the study was to analyze the degree attained in university students of social work in multiple intelligences, emotional intelligence, creativity and academic performance, as well as their relationship and diff erences according to sex and the course in a sample of 100 students. Signifi cant diff erences were found according to the course and relationships between some emotional components and multiple intelligences. Thus, the results found reveal the relevance and relationship between the variables evaluated for the overall performance of university students and therefore, the relevance and need to design interventions aimed at optimizing them in an integrated manner.	es_ES
dc.identifier.idgrec	128310	es_ES
dc.accrualmethod	-	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES
dc.type.hasVersion	AO	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES