NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

El aprendizaje de la educación social a través del practicum : estudio de las funciones del alumnado en el centro profesional

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El aprendizaje de la educación social a través del practicum : estudio de las funciones del alumnado en el centro profesional

dc.contributor.advisor	Cánovas Leonhardt, Paz
dc.contributor.advisor	Aparisi Romero, Joan Antoni
dc.contributor.author	Guerrero Valverde, Empar
dc.contributor.other	Departament de Teoria de l'Educació	es_ES
dc.date.accessioned	2013-06-10T07:57:31Z
dc.date.available	2013-06-11T06:10:02Z
dc.date.issued	2013
dc.date.submitted	25-02-2013	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/28500
dc.description.abstract	El practicum es una asignatura que adquiere una gran importancia en los planes de estudio de los Grados actuales y muy especialmente en estudios como Educación Social. Pero continua siendo una asignatura compleja en su organización y con unas características propias específicas ya que en ella intervienen diferentes agentes: alumnos, tutores profesionales y tutores académicos. Se requiere profundizar en el conocimiento de todo lo que sucede alrededor de esta asignatura y para ello se ha desarrollado esta tesis que tiene como eje fundamental el estudio del practicum en general y del de educación social en particular para llegar a determinar las funciones que los alumnos de esta titulación realizan en los centros de prácticas, ya que en muchas ocasiones éstas no quedan suficientemente claras. Para poder describirlas se ha contado con un cuestionario que ha sido respondido por alumnos, tutores profesionales y tutores académicos de las tres universidades de valencia que imparten estos estudios: UNED, Universitat de València y Universidad Católica "San Vicente". Además se han llevado a cabo entrevistas y se ha analizado la información que existe a este respecto consultando documentos, fuentes bibliográficas y trabajos realizados a lo laego de diferentes años por alumnos y tutores.Con todo ello se ha podido concluir, entre otras, que el alumno de educación social centra sus prácticas en las siguientes áreas de intervención: con menores y juventud en situación de riesgo, con persoans con discapacidad, con inmigrantes y con menores y jovenes en general. Además se ha determinado qué funciones realiza según estas áreas y si coiniciden o no con las que desarrolla el educador social. Todo esto ha permitido determinar nuevos contextos laborales del educador social, proponer nuevos modelos formativos para el educador social o implementar un nuevo modelo de practicum.	es_ES
dc.format.extent	800 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	áreas de educación social	es_ES
dc.subject	practicum	es_ES
dc.subject	centros de prácticas	es_ES
dc.subject	educación social	es_ES
dc.subject	funciones del alumno	es_ES
dc.title	El aprendizaje de la educación social a través del practicum : estudio de las funciones del alumnado en el centro profesional	es_ES
dc.type	doctoral thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES