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Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad

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Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad

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dc.contributor.author Peirats Chacón, José
dc.contributor.author López Marí, María
dc.date.accessioned 2014-02-13T12:02:42Z
dc.date.available 2014-02-13T12:02:42Z
dc.date.issued 2013
dc.identifier.citation Peirats Chacón, J. López Marí, M. 2013 Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete 28 197 211
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/32915
dc.description.abstract Los Grupos Interactivos como método didáctico pretenden lograr una educación de todos y para todos a partir de una agrupación heterogénea de los estudiantes. Cada grupo está supervisado por un voluntario que es el encargado de introducir la actividad, guiar al grupo y favorecer el debate. Por todo ello, la finalidad de esta estrategia consiste en que todos los alumnos, sin distinción, completen las actividades planteadas a partir del aprendizaje dialógico y la interacción entre todos los miembros. A través de esta práctica también se adquieren valores relacionados con la diversidad como la solidaridad, el compañerismo o la cooperación. Esta actuación se incluye dentro de la escuela inclusiva, y surge a partir del proyecto de transformación social y cultural del centro educativo y su entorno en Comunidades de Aprendizaje.
dc.relation.ispartof ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 2013, num. 28, p. 197-211
dc.title Los grupos interactivos como estrategia didáctica en la atención a la diversidad
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2014-02-13T12:02:42Z
dc.identifier.idgrec 093567
dc.rights.accessRights open access es_ES
dc.identifier.url http://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos/index

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