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Actitudes y prácticas del profesorado sobre la inclusión educativa en centros con programas de compensación educativa. Un estudio de casos

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Actitudes y prácticas del profesorado sobre la inclusión educativa en centros con programas de compensación educativa. Un estudio de casos

dc.contributor.author	Pachón Anzola, Sandra Liliana
dc.contributor.author	Peirats Chacón, José
dc.contributor.author	Grau Rubio, Claudia
dc.date.accessioned	2014-12-11T10:53:10Z
dc.date.available	2014-12-11T10:53:10Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Panchón, S.L., Peirats, J. y Grau, C. (2014): Actitudes y prácticas del profesorado sobre la inclusión educativa en centros con programas de educación compensatoria.. Un estudio de casos. XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Inclusiva. Castellón: Universidad Jaime I.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/40844
dc.description.abstract	Las prácticas pedagógicas del profesorado de los centros con programas de compensación educativa, pretenden superar las desigualdades sociales, proporcionando al alumno una formación integral, tanto en áreas básicas como de desarrollo personal y ciudadano. Señalamos que la meta perseguida, es la inclusión de los alumnos con desventaja social, desfase escolar, bajo rendimiento académico, desconocimiento del idioma, discapacidad o cualquier otra característica, de enseñanza y aprendizaje, mediante un proceso que lleva consigo ideas de participación, rechazando cualquier tipo de exclusión educativa y reclamando el aprendizaje entre iguales, donde conceptos como la injusticia social, la discriminación y la segregación no tiene cabida. En este trabajo mostramos, a través de un estudio de casos resultados preliminares de investigación en los que se destaca, la importancia de la formación docente, como un aspecto que mejora la actitud del profesorado en el desarrollo de los programas de compensación educativa.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Quaderns Digitals	es_ES
dc.subject	actitudes	es_ES
dc.subject	desventaja social	es_ES
dc.subject	prácticas pedagógicas	es_ES
dc.subject	compensación educativa	es_ES
dc.subject	inclusión	es_ES
dc.title	Actitudes y prácticas del profesorado sobre la inclusión educativa en centros con programas de compensación educativa. Un estudio de casos	es_ES
dc.type	conference output	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.identifier.url	http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_77/nr_839/a_11306/11306.pdf	es_ES