NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Estrategias educativas para alumnos con daño cerebral sobrevenido

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dc.contributor.author	Grau Rubio, Claudia
dc.date.accessioned	2014-12-13T08:32:32Z
dc.date.available	2014-12-13T08:32:32Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.citation	Grau Rubio, C. (2007). Estrategias educativas para alumnos con daño cerebral sobrevenido. IV Congreso Internacional y XXIV Jornadas de Universidades y Educación Especial. Huelva: Universidad de Huelva	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/40872
dc.description.abstract	Los síntomas de los niños afectados por un daño cerebral sobrevenido pueden ser pasajeros o permanentes, y presentar alteraciones cognitivas (percepción, atención, memoria y pensamiento), expresivas (lenguaje y motricidad), emocionales y del comportamiento y alteración en las funciones ejecutivas. Asimismo, pueden sufrir ataques de epilepsia, hidrocefalia, cefalea y fatiga crónica y tienen problemas de aprendizaje, de conducta y de adaptación social. La escuela debe hacer las adaptaciones curriculares y de acceso pertinentes para que estos niños puedan desarrollarse adecuadamente.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	estrategias educativas	es_ES
dc.subject	daño cerebral sobrevenido	es_ES
dc.subject	educación	es_ES
dc.title	Estrategias educativas para alumnos con daño cerebral sobrevenido	es_ES
dc.type	conference output	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES