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Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen

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Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen

dc.contributor.author	Area Moreira, Manuel
dc.contributor.author	Alonso Cano, Cristina
dc.contributor.author	Correa Gorospe, José Miguel
dc.contributor.author	Del Moral Pérez, María Esther
dc.contributor.author	Pablos Pons, Juan de
dc.contributor.author	Paredes Labra, Joaquín
dc.contributor.author	Peirats Chacón, José
dc.contributor.author	Sanabria Mesa, Ana Luisa
dc.contributor.author	San Martín Alonso, Ángel
dc.contributor.author	Valverde Berrocoso, Jesús
dc.date.accessioned	2014-12-29T08:11:11Z
dc.date.available	2014-12-29T08:11:11Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Area Moreira, Manuel Alonso Cano, Cristina Correa Gorospe, José Miguel Moral Pérez, María Esther del Pablos Pons, Juan de Paredes Labra, Joaquín Peirats Chacón, José Sanabria Mesa, Ana Luisa San Martín Alonso, Angel Valverde Berrocoso, Jesús 2014 Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa 13 2 11 33
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/41082
dc.description.abstract	En este artículo se analiza la situación actual de las políticas educativas destinadas a la incorporación de las TIC a las escuelas en una muestra de ocho comunidades autónomas de España (Andalucía, Canarias, Cataluña, Extremadura, Madrid, País Valenciano, País Vasco y Principado de Asturias) después del proceso impulsado por el Programa Escuela 2.0. Este programa estuvo vigente durante el periodo 20092012 y respondió al modelo 1:1, de un ordenador por estudiante. Este análisis se guió por las siguientes cuestiones: ¿Qué efectos permanecen de las experiencias de políticas educativas del modelo 1:1?; ¿Qué nuevos proyectos o programas están vigentes en los sistemas educativos de las comunidades autónomas? ¿Qué nuevas tendencias con relación a las TIC están emergiendo en la agenda educativa de las políticas autonómicas? Se concluye que las nuevas políticas TIC, entre otras acciones, apuntan a centrar su atención en la incorporación de las PDI a todas las aulas, a la dotación de tabletas a los estudiantes en vez de miniportátiles, a políticas de sustitución de los libros de texto de papel por plataformas de contenidos digitales y a la creación de portales de recursos en la nube. Se constata también la ausencia de un programa o política educativa TIC coordinada a nivel de todo el estado como fue la experiencia del Programa Escuela 2.0. In this article the current situation of educational policies for the incorporation of ICT in schools in a sample of eight regions of Spain (Andalusia, Canary Islands, Catalonia, Extremadura, Madrid, Valencia, the Basque Country and the Principality of analyzes Asturias) after the process driven by the Escuela 2.0 program. This program was in effect during the period 20092012 and responded to the 1:1 model of a computer per student. This analysis was guided by the following questions: What effects remain from the experiences of educational policies of the 1:1 model?; What new projects or programs are in place in the educational systems of the regions? What new trends in relation to ICT are emerging in the educational agenda of regional policies? We conclude that the new ICT policy, among other things, aim to focus on the integration of IDPs to all classrooms to equipping students tablets instead of netbooks, a substitution policies textbooks paper for digital content platforms, to create portals of cloud resources. The absence of an educational program or policy level ICT coordinated statewide as was the experience of School Program 2.0 has been observed.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 2014, vol. 13, num. 2, p. 11-33
dc.subject	Tecnologia educativa
dc.title	Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2014-12-29T08:11:11Z
dc.identifier.idgrec	100781
dc.rights.accessRights	open access	es_ES