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Canvis i permanències en les concepcions de la història en els alumnes de Magisteri

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Canvis i permanències en les concepcions de la història en els alumnes de Magisteri

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dc.contributor.advisor	Souto González, Xosé M.
dc.contributor.author	Borja García, Samuel
dc.contributor.other	Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials	es_ES
dc.date.accessioned	2015-01-27T13:13:00Z
dc.date.available	2015-01-27T18:30:02Z
dc.date.issued	2014
dc.date.submitted	24/09/2014	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/41519
dc.description.abstract	Este trabajo es una investigación comparativa para averiguar los cambios y permanencias que se dan en los alumnos de Magisterio cuando acaban la carrera. Mediante la técnica de la entrevista semiestructurada, se han comparado dos grupos de alumnos, uno con una formación específica en humanidades y el otro con la formación general que ofrece la Universitat en didáctica de las ciencias sociales. Los resultados de ambos grupos se han cotejado con una investigación anterior realizada sobre alumnos de primer curso, con el objetivo de valorar si ha habido una variación en las concepciones y sobre todo, si los alumnos que acaban Magisterio tienen capacidades críticas y reflexivas con la historia, cosa que condicionará su praxis futura para realizar una educación democrática dentro de las aulas.	es_ES
dc.description.abstract	This project is a comparative research to explore the changes and continuities that occur in Education students when they finish their degrees. Incorporating the technique of semi-structured interview, we compared two groups of students. One of them with a specific training in Humanities, and the other, with only a general training in Social Sciences Didacticism offered by the University. The results of the research in both groups have been collated with a previous research carried out with freshmen students of Education, in order to asses if there has been any variation in the conceptions of history, and particularly to find out if Education students have critical and reflexive abilities regarding history once they have finished their studies, since this will condition their	en_US
dc.format.extent	254 p.	es_ES
dc.language.iso	ca	es_ES
dc.subject	magisterio	es_ES
dc.subject	enseñanza	es_ES
dc.subject	didáctica	es_ES
dc.subject	investigación	es_ES
dc.subject	educación	es_ES
dc.subject	ciencias sociales	es_ES
dc.subject	historia	es_ES
dc.title	Canvis i permanències en les concepcions de la història en els alumnes de Magisteri	es_ES
dc.type	master thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Desarrollo de asignaturas	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA::Otras especialidades pedagógicas	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::HISTORIA::Otras especialidades históricas	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES