NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

¿Es adecuada la presentación de los modelos atómicos desde el punto de vista histórico y epistemológico en los textos educativos de Bachillerato?

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dc.contributor.author	Solaz Portolés, Joan Josep
dc.contributor.author	Sanjosé López, Vicente
dc.contributor.author	Civera Milla, Esteban
dc.date.accessioned	2015-03-06T15:20:13Z
dc.date.available	2015-03-06T15:20:13Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé López, Vicente Civera Milla, Esteban 2012 ¿Es adecuada la presentación de los modelos atómicos desde el punto de vista histórico y epistemológico en los textos educativos de Bachillerato? Química viva 11 3 229 239
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/42644
dc.description.abstract	En este artículo se presenta un análisis de la introducción de los modelos atómicos en textos educativos de Bachillerato españoles desde una perspectiva histórica y epistemológica. Los resultados revelan que los textos presentan las mis mas deficiencias que los textos de otros países. Se constata la visión distorsionada de la ciencia que ofrecen los textos educativos y se discuten las consecuencias que se derivan de dicha visión.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Química viva, 2012, vol. 11, num. 3, p. 229-239
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Batxillerat
dc.subject	Química
dc.title	¿Es adecuada la presentación de los modelos atómicos desde el punto de vista histórico y epistemológico en los textos educativos de Bachillerato?
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2015-03-06T15:20:13Z
dc.identifier.idgrec	082815
dc.rights.accessRights	open access	es_ES