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Las unidades pedagógicas hospitalarias y el aprendizaje por proyectos de trabajo

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Las unidades pedagógicas hospitalarias y el aprendizaje por proyectos de trabajo

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dc.contributor.author Peirats Chacón, José
dc.contributor.author Granados Saiz, Jesús
dc.date.accessioned 2015-05-14T11:58:33Z
dc.date.available 2015-05-14T11:58:33Z
dc.date.issued 2015
dc.identifier.citation Peirats Chacón, José; Granados Saiz, Jesús (2015) Las unidades pedagógicas hospitalarias y el aprendizaje por proyectos de trabajo Aula de Encuentro 17 1 187 211
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/43801
dc.description.abstract El presente artículo trata de reflexionar sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en las Unidades Pedagógicas Hospitalarias de la Comunidad Valenciana. Estas aulas constituyen un marco educativo diferenciado, con unas características organizativas propias y donde se desarrollan una serie de interacciones educativas singularizadas por las características del contexto hospitalario. En este se combinan los factores psicoeducativos con los de carácter sanitario, para tratar de garantizar la calidad de un sistema educativo adaptado al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Se analiza la evolución de las aulas hospitalarias, junto con el concepto de pedagogía hospitalaria y los distintos ámbitos de actuación educativa, y se estudian los proyectos de trabajo, que por sus características resultan adecuados para la enseñanza en un alumnado heterogéneo. Entre las conclusiones se señala que las aulas hospitalarias son un factor esencial para el desarrollo educativo, formativo y afectivo del niño hospitalizado.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Aula de Encuentro, 2015, vol. 17, num. 1, p. 187-211
dc.subject Medicina Ensenyament
dc.title Las unidades pedagógicas hospitalarias y el aprendizaje por proyectos de trabajo
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2015-05-14T11:58:33Z
dc.identifier.idgrec 102616
dc.rights.accessRights open access es_ES

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