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Los hermanos Grimm y la gramática de diseño visual: participantes, procesos y pensamiento crítico

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Los hermanos Grimm y la gramática de diseño visual: participantes, procesos y pensamiento crítico

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dc.contributor.author Alcantud Díaz, María
dc.date.accessioned 2015-06-02T15:01:07Z
dc.date.available 2015-06-02T15:01:07Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.citation Alcantud Díaz, María 2014 Los hermanos Grimm y la gramática de diseño visual: participantes, procesos y pensamiento crítico Marco ELE supl. 19 5 19
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/44155
dc.description.abstract La enseñanza de la gramática va más allá de unas simples normas, según Halliday (1987: 101) es un medio de representar estructuras basadas en la experiencia puesto que facilita la representación mental de algún aspecto de la realidad para así conseguir darle sentido. El presente artículo propone el uso de las imágenes incluidas en colección de cuentos de los hermanos Grimm, siguiendo el enfoque de la 'gramática de diseño visual' de Kress y Van Leewen (1996, 2001, 2006), para la enseñanza de la gramática en el aula. Para ser más precisos, se proponen una serie de actividades de aula basadas en los tipos de procesos y los participantes en las ilustraciones incluidas en las distintas versiones de la colección de cuentos de los Grimm. El objetivo sería no solo la identificación de estos procesos, sino tambien que el resultado de esta identificación sirva como base para la segunda etapa de la actividad propuesta: el pensamiento crítico como guía hacia un cambio en el panorama semiótico en cuanto a, por ejemplo, los nuevos modelos de estructuras familiares o las figuras de personajes como las madrastras.
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof Marco ELE, 2014, vol. supl., num. 19, p. 5-19
dc.subject Contes populars
dc.subject Literatura popular
dc.title Los hermanos Grimm y la gramática de diseño visual: participantes, procesos y pensamiento crítico
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2015-06-02T15:01:08Z
dc.identifier.idgrec 102653
dc.rights.accessRights open access es_ES

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