NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Dificultades para codificar, relacionar y categorizar problemas verbales algebraicos: dos estudios con estudiantes de secundaria y profesores en formación

Repositori DSpace/Manakin

IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/

Dificultades para codificar, relacionar y categorizar problemas verbales algebraicos: dos estudios con estudiantes de secundaria y profesores en formación

dc.contributor.author	Gómez Ferragud, Carlos B.
dc.contributor.author	Solaz Portolés, Joan Josep
dc.contributor.author	Sanjosé López, Vicente
dc.date.accessioned	2015-06-22T15:41:32Z
dc.date.available	2015-06-22T15:41:32Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Gómez Ferragud, Carlos B. Solaz Portolés, Joan Josep Sanjosé López, Vicente 2014 Dificultades para codificar, relacionar y categorizar problemas verbales algebraicos: dos estudios con estudiantes de secundaria y profesores en formación Bolema - Mathematics Education Bulletin 28 50 1239 1261
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/44714
dc.description.abstract	En resolución de problemas verbales por transferencia, la activación de problemas ya conocidos que sirvan de guía, depende de las analogías percibidas entre éstos y el problema a resolver. Se desarrollan dos estudios relacionados para analizar en qué características se basan los estudiantes para codificar problemas y detectar sus analogías, en tareas de categorización (sorting). Se utilizaron técnicas cuantitativas y cualitativas combinadas. Primero se analizó cómo los estudiantes de secundaria son influidos por diferentes variables características de problemas de ciencias. Una gran proporción de sujetos no fue capaz de percibir las analogías y diferencias adecuadas entre problemas. El segundo estudio trató de avanzar una explicación de estos resultados. El nivel académico y la familiaridad con las temáticas fueron factores significativos, pero los futuros profesores participantes mostraron demasiadas dificultades, alertando sobre la conveniencia de revisar algunos supuestos instruccionales habituales.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Bolema - Mathematics Education Bulletin, 2014, vol. 28, num. 50, p. 1239-1261
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Professors d'educació secundària
dc.subject	Solució de problemes
dc.title	Dificultades para codificar, relacionar y categorizar problemas verbales algebraicos: dos estudios con estudiantes de secundaria y profesores en formación
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2015-06-22T15:41:32Z
dc.identifier.doi	10.1590/1980-4415v28n50a12
dc.identifier.idgrec	103585
dc.rights.accessRights	open access	es_ES