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La Atención a la Diversidad a través del Aula Taller y las Nuevas Tecnologías. Una experiencia en 5º curso de Educación Primaria

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La Atención a la Diversidad a través del Aula Taller y las Nuevas Tecnologías. Una experiencia en 5º curso de Educación Primaria

dc.contributor.author	Bermejo Cabrera, María Jesús
dc.contributor.author	Gorris Claramonte, Alicia
dc.contributor.author	Gallardo Fernández, Isabel María
dc.date.accessioned	2015-11-23T11:44:37Z
dc.date.available	2015-11-23T11:44:37Z
dc.date.issued	2005	es_ES
dc.identifier.citation	AAVV (1999): Escuela pública y sociedad neoliberal. Madrid: Ed. Miño y Dávila BAUMAN, Zygmunt (2005): Los retos de la educación en la modernidad líquida. Barcelona: Gedisa IMBERNÓN, Francesc (coord...) (2005): Vivències de Mestres. Compartir des de la pràctica educativa. Barcelona: Graó (1999): La educación en el siglo XXI.Los retos del futuro inmediato. Barcelona: Graó JACKSON, Philip. (1991): La vida en las aulas. Madrid: Morata	es_ES
dc.identifier.citation	Bermejo Cabrera, María Jesús, Gallardo Fernández, I. M. & Gorris Claramonte, A. (2005). La Atención a la Diversidad a través del Aula Taller y las Nuevas Tecnologías. Una experiencia en 5º curso de Educación Primaria. ACTAS III Congreso Nacional de Atención a la Diversidad, celebrado en Elche del 21 al 24 de Abril de 2005. Generalitat Valenciana: CEFIRE de Elche.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/48303
dc.description	Desde la observación del entorno los alumnos y alumnas de 5º curso de Educación Primaria de un centro público de la ciudad de Valencia se convierten en Cronistas y van dando cuenta de las noticias de su barrio. Las TIC facilitan la elaboración de un CD interactivo.	es_ES
dc.description.abstract	Esta experiencia indaga en los intereses de los alumnos, sus ideas previas, su concepción del mundo y de la realidad, mediante la observación de su entorno, la constatación con precisión de lo observado, y la plasmación de su visión o valoración personal mediante la escritura, para su posterior tratamiento en grupos y debate colectivo que nos permita extraer conclusiones prácticas. Nos proponemos recoger las noticias del barrio, como un proyecto común de la clase de 5º curso de educación primaria, y dar a conocer la visión de nuestra vida en la ciudad a la comunidad educativa, mediante la elaboración de un CD interactivo. Los temas aparecidos en las noticias de los estudiantes se insertan en el desarrollo del currículo impregnando los contenidos de interculturalidad y transversalidad, adquiriendo especial relevancia como aprendizajes significativos e integrados en la estructura académica, personal y mental de los estudiantes	es_ES
dc.description.abstract	This experience explores the interests of the students, their preconceptions, their world and reality, by observing his surroundings, finding precisely what was observed, and the translation of their vision or personal assessment through writing for subsequent treatment groups and group discussion that allows us to draw practical conclusions. We intend to collect the news of the neighborhood, as a joint project of the class of 5th year of primary education, and to present the vision of our city life to the education community, by developing an interactive CD. The subjects appeared in the news students are inserted in curriculum development permeating the contents of multiculturalism and gender mainstreaming, acquiring special relevance as significant integrated learning in mental academic structure, staff and students.	en_US
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Atención a la diversidad	es_ES
dc.subject	aula taller	es_ES
dc.subject	Tecnologías	es_ES
dc.subject	Reflexión sobre la práctica	es_ES
dc.title	La Atención a la Diversidad a través del Aula Taller y las Nuevas Tecnologías. Una experiencia en 5º curso de Educación Primaria	es_ES
dc.type	conference output	es_ES
dc.subject.unesco	Educación Primaria	es_ES