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Análisis multivariado del curso Elementos de Computación en el Instituto Tecnológico de Costa Rica

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Análisis multivariado del curso Elementos de Computación en el Instituto Tecnológico de Costa Rica

dc.contributor.advisor	Aliaga Abad, F.
dc.contributor.author	Vargas López, Marcos Javier
dc.contributor.other	Departament de Mètodes D'investigació i Diagnòstic en Educació	es_ES
dc.date.accessioned	2015-12-17T08:02:28Z
dc.date.available	2015-12-18T04:45:04Z
dc.date.issued	2015	es_ES
dc.date.submitted	11-12-2015	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/49542
dc.description.abstract	The research has two phases, in the first one a diagnostic test in mathematics is developed, in the second phase a multivarible analisis is done with the variables that affect the students behavior learning a programing language in a university course, the diagnostic test results are incorporated to the multivariable analysis done during the research. As a result it is concluded that the student must be seen as an holystic whole in wich his personnal situation is as important as his academic behavior.	en_US
dc.description.abstract	La investigación consiste en dos fases, en la primera se desarrolla un Test de diagnóstico en matemática y en la segunda se realiza un análisis multivariado de variables que inciden en el rendimiento de un estudiante a la hora de aprender a programar, en particular en el curso Elementos de Computación del Instituto Tecnológico de Costa Rica en Cartago, Costa Rica. Se diseña, analiza y aplica un Test de diagnóstico de conocimientos matemáticos a nivel de precálculo que se utiliza como herramienta predictora del rendimiento en el curso de programación. Se realiza un análisis multivariado de factores sociodemográficos, académicos, personales e institucionales que inciden en el éxito o fracaso de los estudiantes de un primer curso de programación a nivel universitario. Se intenta realizar un estudio multinivel sin embargo no se logra la participación de los docentes por lo que se realiza solo a un nivel. Uno de los factores que se incluyen en la investigación es los conocimientos matemáticos que poseen los estudiantes al ingresar a este curso, medidos a través del Test de Diagnóstico desarrollado durante la investigación. Como conclusiones se obtiene que el conocimiento académico es importante pero no es el único factor a tomar en cuenta, es necesario concebir al estudiante como una persona integral en donde intervienen en su rendimiento como alumno factores no solo académicos sino también personales, familiares e institucionales .	es_ES
dc.format.extent	266 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	computación	es_ES
dc.subject	matemática	es_ES
dc.subject	enseñanza de programación	es_ES
dc.subject	didáctica de la informática	es_ES
dc.subject	informática	es_ES
dc.subject	didáctica de la computación	es_ES
dc.title	Análisis multivariado del curso Elementos de Computación en el Instituto Tecnológico de Costa Rica	es_ES
dc.type	doctoral thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::MATEMÁTICAS	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::LÓGICA	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::MATEMÁTICAS::Ciencia de los ordenadores::Lenguajes de programación	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES