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Las concepciones de los profesores de ciencias mexicanos sobre la situación y futuro del mundo: una llamada de atención

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Las concepciones de los profesores de ciencias mexicanos sobre la situación y futuro del mundo: una llamada de atención

dc.contributor.author	Edwards, Mónica
dc.contributor.author	Gil Pérez, Daniel
dc.contributor.author	Vilches Peña, Amparo
dc.contributor.author	Rueda, Cristina
dc.date.accessioned	2016-04-06T13:25:56Z
dc.date.available	2016-04-06T13:25:56Z
dc.date.issued	2002
dc.identifier.citation	Edwards, Marion Gil Pérez, Daniel Vilches Peña, Amparo Rueda, C. 2002 Las concepciones de los profesores de ciencias mexicanos sobre la situación y futuro del mundo: una llamada de atención Educación Química 13 1 12 19
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/52024
dc.description.abstract	Durante la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Desarrollo y Medio Ambiente, celebrada en Río en 1992, se reclamó una decidida acción de los educadores de todas las áreas para que los ciudadanos y ciudadanas adquieran una correcta percepción de la situación de crisis planetaria y sus posibles soluciones y puedan participar en la toma fundamentada de decisiones. Nuestro propósito en este trabajo es realizar un primer estudio de cuáles son las concepciones de los profesores mexicanos a este respecto, porque sin una correcta percepción de los problemas que afectan a la sostenibilidad la vida humana no podemos esperar una implicación efectiva en esta dimensión de la educación.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Educación Química, 2002, vol. 13, num. 1, p. 12-19
dc.subject	Educació Investigació
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Ecologia
dc.title	Las concepciones de los profesores de ciencias mexicanos sobre la situación y futuro del mundo: una llamada de atención
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2016-04-06T13:25:57Z
dc.identifier.idgrec	067945
dc.rights.accessRights	open access	es_ES