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La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: una mirada comparativa en la Unión Europea

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La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: una mirada comparativa en la Unión Europea

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dc.contributor.author Senent Sánchez, Joan Maria
dc.date.accessioned 2016-04-22T11:05:31Z
dc.date.available 2016-04-22T11:05:31Z
dc.date.issued 2011
dc.identifier.citation Senent Sánchez, Joan Maria 2011 La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: una mirada comparativa en la Unión Europea EDETANIA, estudios y propuestas de educación 2011 39 71 87
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/52999
dc.description.abstract El artículo comienza exponiendo los modelos que se han utilizado en la formación del profesorado de Secundaria y sus características, para adentrarse en el modelo de formación español y analizarlo a la luz de esos paradigmas formativos. Posteriormente se describe el cambio realizado en España con la introducción del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria, estudiando el efecto de los cambios y las dificultades habidas en su introducción. En la segunda parte se analiza la formación de los docentes europeos desde variables como el modelo formativo, los salarios, el tiempo de trabajo o la jubilación, y se establece una serie de conclusiones finales sobre la realidad y la prospectiva del profesorado de Secundaria en la Unión Europea. Finalmente se ofrecen algunas conclusiones y algunos interrogantes sobre esa realidad. Palabras clave: formación del profesorado,
dc.language.iso spa
dc.relation.ispartof EDETANIA, estudios y propuestas de educación, 2011, vol. 2011, num. 39, p. 71-87
dc.subject Educació secundària
dc.subject Educació
dc.title La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria: una mirada comparativa en la Unión Europea
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2016-04-22T11:05:31Z
dc.identifier.idgrec 075938
dc.rights.accessRights open access es_ES

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