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Diseño e implementación de tareas de modelización con iPads: un enfoque dual

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Diseño e implementación de tareas de modelización con iPads: un enfoque dual

dc.contributor.author	Diago Nebot, Pascual David
dc.contributor.author	Ortega Pons, Miriam
dc.contributor.author	Ferrando Palomares, Irene
dc.contributor.author	Puig Espinosa, Luis
dc.date.accessioned	2016-05-03T13:58:06Z
dc.date.available	2016-05-03T13:58:06Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Diago Nebot, Pascual David Ortega Pons, Miriam Ferrando Palomares, Irene Puig Espinosa, Luis 2016 Diseño e implementación de tareas de modelización con iPads: un enfoque dual Modelling in Science Education and Learning 9 2 35 56
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/53346
dc.description.abstract	En este trabajo presentamos el diseño de dos propuestas para introducir la modelización de fenómenos físicos a través de actividades de modelización asistidas mediante iPad's. Cada una de las propuestas que vamos a presentar tiene una visión de la modelización: en un caso se trata de utilizar la modelización como vehículo para introducir contenidos matemáticos concretos mientras que, en el otro, pretendemos desarrollar una actividad que ayude a los alumnos a poner en marcha la competencia en resolución de problemas a través de la modelización. El objetivo es proporcionar dos propuestas basadas en la modelización dando detalles suficientes para que éstas puedan ser implementadas en un aula de último curso de ESO o primer curso de Bachillerato.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Modelling in Science Education and Learning, 2016, vol. 9, num. 2, p. 35-56
dc.subject	Matemàtica Ensenyament
dc.subject	Tecnologia educativa
dc.subject	Solució de problemes
dc.subject	Models matemàtics
dc.title	Diseño e implementación de tareas de modelización con iPads: un enfoque dual
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2016-05-03T13:58:06Z
dc.identifier.doi	10.4995/msel.2016.4427
dc.identifier.idgrec	109425
dc.rights.accessRights	open access	es_ES