O objetivo deste estudo é evidenciar a evolução das investigações em educação em ciências no contexto Ciência-Tecnologia-Sociedade voltada para CTSA e Sustentabilidade no último par de décadas (1995-2014), no meio Ibero-americano. Nesse aspecto, foram analisadas as ocorrências de expressões relacionadas a CTSA, Sustentabilidade e outras vinculadas a estes termos em duas revistas de grande impacto e relevância na investigação didática no ensino de ciências e muito utilizadas por docentes e pesquisadores no âmbito dos países Ibero-americanos. Resultados apontam que embora tenha havido mudanças rumo às abordagens CTSA e Sustentabilidade na última década, estas mudanças ainda são tímidas em virtude da gravidade da situação socioambiental que enfrentamos e medidas urgentes em níveis local e global deverão ser adotadas. Palavras-chave: CTSA; Sustentabilidade; Revistas de investigação em Didática das Ciências. El objetivo de este estudio es analizar, en el ámbito Iberoamericano, la evolución de las investigaciones en Educación en Ciencias en el contexto de las interacciones CTS, hacia CTSA y el campo de la Sostenibilidad en las últimas dos décadas (1995-2014). Se analizaron para ello la presencia de expresiones relacionadas con CTSA, Sostenibilidad y otras vinculadas con estas temáticas en dos revistas de gran impacto y relevancia en la investigación en didáctica de las ciencias y muy utilizadas por docentes e investigadores iberoamericanos. Los resultados de la investigación muestran que aunque ha habido cambios en el sentido de una mayor atención al campo CTSA y la Sostenibilidad en la última década, esos cambios son todavía insuficientes teniendo en cuenta la gravedad de la situación socioambiental a la que nos enfrentamos y las medidas necesarias y urgentes a nivel glocal (local y global) que se deben adoptar. Palabras llave: CTSA; Sostenibilidad; Revistas de investigación en Didáctica de las Ciencias.