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Medir la educación: perspectivas desde la crítica sociológica
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- 63 - Sociologia
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Medir la educación: perspectivas desde la crítica sociológica
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Visualització
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| Beltrán Llavador, José; Teodoro, António | |||
| Aquest document és un/a article, creat/da en: 2017 | |||
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| El interés y la preocupación por una política educativa gobernada por los números se reflejan claramente en una literatura académica creciente desde disciplinas que en muchas ocasiones atraviesan fronteras epistemológicas y dialogan entre sí a nivel internacional. Si bien el problema acerca de la medida de la educación no es nuevo, es cierto que la generalización y proliferación de estudios, informes y pruebas que tratan de capturar resultados cuantitativos en la esfera educativa, estrechamente asociados a principios y criterios evaluativos, despierta tanto interés como inquietud. Recientemente se han desarrollado foros y debates que han planteado la necesidad de ofrecer alternativas a una corriente neopositivista que parece estar imponiéndose en las ciencias sociales, con efectos e impactos en las políticas y en las prácticas educativas. | |||
| Veure al catàleg Trobes | |||
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63 - Sociologia [1312]