NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO
The Supremacy of the Constructivist Approach in the Field of Physics Education: Myths and Real Challenges
Repositori DSpace/Manakin
- Inici
- Investigació
- e-prints
- 63 - Sociologia
- Visualitza element
IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/
The Supremacy of the Constructivist Approach in the Field of Physics Education: Myths and Real Challenges
Mostra el registre complet de l'element
|
Visualització
|
| Vilches Peña, Amparo; Gil Pérez, Daniel | |||
| Aquest document és un/a article, creat/da en: 2012 | |||
|
|||
| We intend, first of all, to show that the supposed 'supremacy of the constructivist epistemology' in the field of physics teaching is just a myth that hides the actual supremacy of the ineffective transmission/reception model. We then centre our analyses and proposals on the real challenges to improve students' learning and attitudes. Résumé Nous essayons de montrer que la prétendue « suprématie de l'épistémologie constructiviste » dans le domaine de la didactique de la physique n'est qu'un mythe, qui cache la suprématie effective du modèle inefficace de la transmission/réception. Nous centrons ensuite nos analyses et propositions sur les défis réels pour améliorer l'apprentissage et les attitudes des étudiants. | |||
| Veure al catàleg Trobes |
Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)
-
63 - Sociologia [1312]