NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

La imagen de la Física y la Química e implicaciones en su enseñanza aprendizaje

Repositori DSpace/Manakin

dc.contributor.author	Monserrat Jover, María Rosa
dc.contributor.author	Solbes Matarredona, Jordi
dc.contributor.author	Furió Más, Carlos
dc.date.accessioned	2017-10-17T09:34:24Z
dc.date.available	2017-10-17T09:34:24Z
dc.date.issued	2009	es_ES
dc.identifier.citation	Montserrat, R., Solbes, J. y Furió, C. (2009). La imagen de la Física y la Química e implicaciones en su enseñanza aprendizaje. Servei de Publicacions de la Universitat de València. ISBN: 978-84-692-3688-8	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/61382
dc.description.abstract	La generalización de la educación y el aumento de las investigaciones sobre la mejora de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias deberían de haber ido acompañadas de una mayor alfabetización científica de la sociedad. El trabajo que ahora presentamos va a mostrar que no sólo no es así, sino que hay una huída progresiva de los estudios de ciencias a nivel general y de los de Física y Química en particular. En este trabajo nos centraremos en plantear como problema la existencia de un desinterés en el estudio de las ciencias en la enseñanza obligatoria y a intentar buscar sus causas y los posibles aspectos en los que hay que trabajar para que esto no suceda.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	imagen de la ciencia	es_ES
dc.subject	física	es_ES
dc.subject	química	es_ES
dc.title	La imagen de la Física y la Química e implicaciones en su enseñanza aprendizaje	es_ES
dc.type	book	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES