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Propuesta de contextualizar la enseñanza de la física usando los accidentes de tráfico

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Propuesta de contextualizar la enseñanza de la física usando los accidentes de tráfico

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dc.contributor.author Solbes Matarredona, Jordi
dc.contributor.author Bolivar, Alejandro
dc.contributor.author Torres, Nidia
dc.date.accessioned 2017-10-24T07:10:04Z
dc.date.available 2017-10-24T07:10:04Z
dc.date.issued 2017 es_ES
dc.identifier.citation Bolivar, A.; Torres, N.; Solbes, J. (2017). Propuesta de contextualizar la enseñanza de la física usando los accidentes de tráfico. Enseñanza de las ciencias, número extra. X Congreso internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias, p. 561-566. es_ES
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10550/62880
dc.description.abstract En esta comunicación presentamos una propuesta de uso de la física forense para contextualizar y mejorar su enseñanza. En concreto, se plantea un caso de accidente de tránsito, donde los estudiantes actuaban como peritos. Se diseña un cuestionario enfocado a conocer como los estudiantes aplican los conceptos de la mecánica clásica para resolver el caso. Para ello, se analizaron los cuestionarios diligenciados por 25 estudiantes de la asignatura de Física I en la Licenciatura de Ciencias Naturales y Educacion Ambiental. Los resultados muestran datos satisfactorios en relación a la comprensión de conceptos de mecánica clásica pero hay dificultad en la aplicabilidad de los mismos en contextos específicos como la predicción de eventos físicos. es_ES
dc.language.iso es es_ES
dc.subject física forense es_ES
dc.subject accidentes de tránsito es_ES
dc.subject enseñanza de las ciencias es_ES
dc.title Propuesta de contextualizar la enseñanza de la física usando los accidentes de tráfico es_ES
dc.type conference output es_ES
dc.subject.unesco PEDAGOGIA es_ES
dc.identifier.idgrec 125874

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