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Estrategias de aprendizaje en estudiantes de postgrado en modalidad online

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Estrategias de aprendizaje en estudiantes de postgrado en modalidad online

dc.contributor.advisor	Peirats Chacón, José
dc.contributor.advisor	San Martín Alonso, Ángel
dc.contributor.author	Romero Rodrigo, Mercedes
dc.contributor.other	Departament de Didàctica i Organització Escolar	es_ES
dc.date.accessioned	2017-10-24T11:41:54Z
dc.date.available	2017-10-25T04:45:05Z
dc.date.issued	2017	es_ES
dc.date.submitted	26-07-2017	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/62887
dc.description.abstract	Aunque las nuevas tecnologías han estado en un primer momento al servicio del estudiantado tradicional la enseñanza online está emergiendo un mercado masivo en la que la tecnología tiene mayor relevancia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este contexto, esta Tesis Doctoral, tiene por objeto el estudio de las estrategias de aprendizaje en una muestra de estudiantes de postgrado que cursan sus estudios siguiendo una modalidad online. El objetivo principal de investigación es el análisis de dichas estrategias atendiendo a las diferencias identificadas por variables como el sexo, la titulación, el rendimiento académico o la asistencia a clases en directo (entre otras variables analizadas), con la finalidad de realizar propuestas de mejora destinadas a los estudiantes. A nivel metodológico optamos por realizar un diseño multimétodo basado en la combinación metodológica, y en el que nuestro análisis cualitativo tiene como finalidad contribuir a la evaluación e interpretación de los resultados de tipo cuantitativo. Los instrumentos de recogida de información han sido el Cuestionario de Evaluación de las Estrategias de Aprendizaje de los Estudiantes Universitarios (CEVEAPEU), análisis documental de reglamentos, memorias e informes de la universidad, revisión de aulas virtuales, guías didácticas y un seminario asíncrono en el que se les pedía a los estudiantes una valoración acerca de sus estrategias de aprendizaje. Entre los resultados obtenidos cabe destacar la identificación de perfiles entre los estudiantes (alto, medio y bajo), las diferencias manifestadas en función del sexo y el área de conocimiento, así como un mejor uso de estrategias cuanto mayor era la asistencia en directo a las clases por videoconferencia. A su vez, y de entre las propuestas de mejora destinadas a los estudiantes, destacamos dos: la primera referida a la necesidad de propiciar la enseñanza alineada y el aprendizaje entre compañeros en estos entornos y la segunda, una apuesta por que los estudiantes conozcan y profundicen en estrategias de búsqueda avanzada y evaluación de información en el marco de la sociedad digital.	es_ES
dc.format.extent	344 p.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	estudiante universitario	es_ES
dc.subject	enseñanza superior	es_ES
dc.subject	estudio de casos	es_ES
dc.subject	aprendizaje asistido por ordenador	es_ES
dc.subject	aprendizaje	es_ES
dc.subject	estrategia de aprendizaje	es_ES
dc.title	Estrategias de aprendizaje en estudiantes de postgrado en modalidad online	es_ES
dc.type	doctoral thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES