NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Una anàlisi de la lectura en valencià a secundària

Repositori DSpace/Manakin

Valencià Castellano

Inici
Docència
Pedagogia
Visualitza element

IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/

Una anàlisi de la lectura en valencià a secundària

Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributor.advisor	Mínguez López, Xavier
dc.contributor.author	Alcaraz González, Àngela
dc.contributor.other	Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura	es_ES
dc.date.accessioned	2017-11-17T10:07:53Z
dc.date.available	2017-11-18T05:45:06Z
dc.date.issued	2016	es_ES
dc.date.submitted	21-07-2016	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/63098
dc.description.abstract	The present paper is an analysis of the actions of teachers and students' attitudes about reading in Valencian. This study was conducted at IES Jaume I of Ontinyent from a mixed analytical technique. On the one hand, we have used some surveys to extract information regarding the treatment's reading teachers, and elsewhere, we conducted focus groups to analyse what the students think. These research techniques allowed us to extract the necessary information in order to make a comparison between students and teachers beliefs. The results show the differences between conservative thinking of teachers in the treatment of reading and innovation asks the students themselves.	en_US
dc.description.abstract	El treball que presentem és una anàlisi de les actuacions del professorat i les actituds de l’alumnat respecte la lectura en valencià. Aquest estudi s’ha fet en l’IES Jaume I d’Ontinyent a partir d’una tècnica analítica mixta. D’una banda, hem usat unes enquestes per extraure la informació referida al tractament de la lectura que fa el professorat, i d’una altra banda, hem realitzat grups de discussió per analitzar el que pensa l’alumnat. Aquestes tècniques d’investigació ens han permés extraure la informació necessària per a comparar-la posteriorment. Els resultats demostren les diferències entre el pensament conservador del professorat en el tractament de la lectura i la innovació que el propi alumnat demana.	es_ES
dc.format.extent	115 p.	es_ES
dc.language.iso	ca	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Competència literària	es_ES
dc.subject	Educació literària	es_ES
dc.subject	Foment lector	es_ES
dc.subject	Grups de discussió	es_ES
dc.title	Una anàlisi de la lectura en valencià a secundària	es_ES
dc.type	master thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::LINGÜÍSTICA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES