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Potencialidad educativa de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y competencia docente

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Potencialidad educativa de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y competencia docente

dc.contributor.author	Saiz Fernández, Héctor
dc.contributor.author	López Iglesias, Mónica
dc.contributor.author	Gallardo Fernández, Isabel María
dc.contributor.author	Alonso Martínez, María Isabel
dc.date.accessioned	2018-01-31T11:17:52Z
dc.date.available	2018-01-31T11:17:52Z
dc.date.issued	2018	es_ES
dc.identifier.citation	Saiz Fernández, H.; López Iglesias, M.; Alonso Martínez, M. I. & Gallardo Fernández, I. M. (2018). POTENCIALIDAD EDUCATIVA DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y COMPETENCIA DOCENTE. ACTES II JORNADES Tecnologies de la desregulació dels continguts curriculars (p. 270-277). Grupo de Investigación CRIE, Universitat de València. Valencia, 14 y 15 de septiembre de 2017	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/64451
dc.description	A medida que las plataformas virtuales han ido configurándose como espacios de encuentro y colaboración han surgido nuevas maneras de gestionar la información, así como nuevas vías para compartir y crear conocimiento. Estos espacios virtuales, a los que se puede acceder de forma sencilla si se dispone de los medios, hacen posible el contacto entre individuos que de otro modo no se daría	es_ES
dc.description.abstract	We intend to analyse how the incorporation of ICT has meant a change of look to the traditional concept of classrooms, facilitating other pedagogical models and the accomplishment of tasks supporting in digital devices. Related to this change of concept and of roles in the classroom, we wonder if the teachers are formed to incorporate these changes in their classroom management and in this sense, we emphasize as fundamental the role of the permanent teacher training.	en_US
dc.description.abstract	Pretendemos analizar cómo la incorporación de las TIC ha supuesto un cambio de mirada al concepto tradicional de aula, facilitando otros modelos pedagógicos y la realización de tareas apoyándose en dispositivos digitales. Relacionado con este cambio de concepto y de roles en el aula, nos preguntamos si el profesorado está formado para incorporar estos cambios en su gestión de aula y en este sentido, destacamos como fundamental el papel de la Formación Permanente del Profesorado.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.relation.ispartofseries	Formacion Profesorado;
dc.subject	tecnología	es_ES
dc.subject	procesos enseñanza aprendizaje	es_ES
dc.subject	competencia docente	es_ES
dc.title	Potencialidad educativa de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y competencia docente	es_ES
dc.type	conference output	es_ES
dc.subject.unesco	Educación y TIC	es_ES