NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Monólogos: nuestra pequeña esencia

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dc.contributor.author	Chenoll Monzó, María del Carmen	es
dc.date.accessioned	2018-02-27T08:12:53Z
dc.date.available	2018-02-27T08:12:53Z
dc.date.issued	2010	es
dc.identifier.citation	Chenoll Monzó, María del Carmen. Monólogos: nuestra pequeña esencia. En: Foro de profesores de E/LE, 6 2010: 1-6	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/64924
dc.description.abstract	La siguiente experiencia práctica trata, como bien dice el título, sobre losmonólogos de humor que tan de moda se han puesto últimamente.Muchas veces, cuando nos encontramos ante una clase de extranjeros quequieren estudiar español, se nos plantea el dilema de cómo separar las clases de culturacon las de gramática. ¿Y por qué separarlas? Los monólogos nos permiten combinarvarios aspectos, como mostrarles a los alumnos nuestra cultura más de cerca y que ellosnos muestren y comenten la suya (fomentamos de esta manera una conversaciónespontánea en clase y de la que todos, hasta los más tímidos, suelen participar).Además, obviamente, existe un claro segundo sentido e ironía a la que poco a poco seacostumbran (y que es uno de los aspectos más difíciles para tratar con los alumnos deE/LE) y por supuesto, con una acertada elección del monólogo, también podemosclarificar y profundizar en ciertos aspectos gramaticales que nos interesen.	es
dc.title	Monólogos: nuestra pequeña esencia	es
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es
dc.identifier.doi		es
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES