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Redefinición crítica y apertura del sistema educativo universitario a las nuevas posibilidades de aprendizaje en el marco de las TIC

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Redefinición crítica y apertura del sistema educativo universitario a las nuevas posibilidades de aprendizaje en el marco de las TIC

dc.contributor.author	Hernandez-Carrion, J.R.
dc.contributor.author	Castro Mafe, S.
dc.date.accessioned	2018-12-13T11:29:02Z
dc.date.available	2018-12-13T11:29:02Z
dc.date.issued	2005	es_ES
dc.identifier.citation	Hernández-Carrión, J.R., & Castro Mafé, S. (2005). Redefinición crítica y apertura del sistema educativo universitario a las nuevas posibilidades de aprendizaje en el marco de las TIC. En Fernandez-Valmayor Crespo, A. et al. (eds). Campus virtual UCM2. Cómo integrar investigación y docencia, pp. 239-246. Available at http://doi.org/10.5281/zenodo.2094086	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/68260
dc.description.abstract	At the beginning of the 21st century, within the framework of an environment affected by a profound technological revolution, it seems to point to a radical change also within the educational paradigm. Since the advent of computers, researchers are striving to use the latest information technologies to improve learning. The new technologies allow to define a virtual environment not constrained to the spatial dimension of the classroom, since they do not require the presence and synchronicity of transmitters and receivers. The experience is demonstrating that we must refine much more in the strategic options on new technologies in order to obtain quality and interaction in the Virtual Campus as we can conceive it.	en_US
dc.description.abstract	En estos comienzos del siglo XXI, en el marco de un entorno afectado por una profunda revolución tecnológica, parece apuntarse un cambio radical también dentro del paradigma educativo. Desde que aparecieron los ordenadores, los investigadores se están esmerando en usar las novedosas tecnologías de la información para perfeccionar el aprendizaje. Las nuevas tecnologías permiten definir un entorno virtual no constreñido a la dimensión espacial del aula, puesto que no obligan a la presencialidad y sincronía de emisores y receptores. La experiencia está demostrando que hay que afinar mucho más en las opciones estratégicas sobre la nuevas tecnologías de cara a obtener calidad e interacción en el Campus Virtual tal como lo podamos concebir.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	internet	es_ES
dc.subject	tecnologías informacionales y comunicacionales	es_ES
dc.subject	tic	es_ES
dc.subject	interactividad	es_ES
dc.subject	enseñanza-aprendizaje	es_ES
dc.subject	universidad	es_ES
dc.subject	interactividad	es_ES
dc.subject	docencia universitaria	es_ES
dc.title	Redefinición crítica y apertura del sistema educativo universitario a las nuevas posibilidades de aprendizaje en el marco de las TIC	es_ES
dc.type	book part	es_ES
dc.subject.unesco	580107	es_ES
dc.subject.unesco	580101	es_ES
dc.subject.unesco	580204	es_ES
dc.identifier.doi	10.5281/zenodo.2094086	es_ES
dc.identifier.idgrec	012048	es_ES