NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Los géneros discursivos y las secuencias didácticas: el lugar de los ejemplos prototípicos en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura

Repositori DSpace/Manakin

IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/

Los géneros discursivos y las secuencias didácticas: el lugar de los ejemplos prototípicos en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura

dc.contributor.author	Abad Beltrán, Victoria
dc.contributor.author	Rodríguez Gonzalo, Carmen
dc.date.accessioned	2019-01-07T15:39:19Z
dc.date.available	2019-01-07T15:39:19Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Abad Beltrán, Victoria Rodríguez Gonzalo, Carmen 2018 Los géneros discursivos y las secuencias didácticas: el lugar de los ejemplos prototípicos en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura Lenguaje y Textos 48 21 32
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/68391
dc.description.abstract	Desde una perspectiva social, el objetivo de la enseñanza de la escritura es facilitar que los alumnos sean capaces de comprender y redactar una gran diversidad de géneros discursivos, que les permita comportarse como ciudadanos reflexivos y críticos en distintos ámbitos sociales. En el proceso de dominio de cada género es clave la representación mental del texto, que actúa como elemento regulador de la escritura en sus distintas fases. Este artículo muestra las dificultades de los alumnos para apropiarse de un género determinado (una reseña de lectura), a partir de los datos de una investigación de aula con alumnos de 3º de ESO que aborda la escritura de reseñas mediante una secuencia didáctica que incluye, como elemento regulador, ejemplos prototípicos del género. El análisis de los datos de proceso (borradores e interacciones) y de producto (versión final de los textos) muestra que la enseñanza y el aprendizaje de la escritura se da en dos planos: un plano cuyo objetivo es crear una representación mental del texto y otro, orientado a enriquecer el texto con recursos lingüísticos puntuales.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Lenguaje y Textos, 2018, num. 48, p. 21-32
dc.subject	Ensenyament secundari
dc.subject	Escriptura Ensenyament
dc.subject	Llenguatge i llengües Ensenyament
dc.subject	Educació secundària
dc.title	Los géneros discursivos y las secuencias didácticas: el lugar de los ejemplos prototípicos en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2019-01-07T15:39:20Z
dc.identifier.doi	10.4995/lyt.2019.8748
dc.identifier.idgrec	129162
dc.rights.accessRights	open access	es_ES