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Motivación docente y actitud hacia las ciencias: influencia de las emociones y factores de género

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Motivación docente y actitud hacia las ciencias: influencia de las emociones y factores de género

dc.contributor.author	Talavera Ortega, Marta
dc.contributor.author	Mayoral García-Berlanga, Olga
dc.contributor.author	Hurtado Soler, Amparo
dc.contributor.author	Martín-Baena, David
dc.date.accessioned	2019-02-18T19:04:19Z
dc.date.available	2019-02-18T19:04:19Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Talavera Ortega, Marta Mayoral García-Berlanga, Olga Hurtado Soler, Amparo Martín-Baena, David 2018 Motivación docente y actitud hacia las ciencias: influencia de las emociones y factores de género Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 17 2 461 475
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10550/69077
dc.description.abstract	El presente trabajo pretende comprobar si existe una actitud negativa hacia la ciencia entre estudiantes del Grado en Maestro/a en Educación Primaria/Infantil de la Universitat de València y de la Universitat Jaume I (Castellón), abordando el estudio desde una perspectiva de género para establecer si se trata de un factor que puede influir en esta percepción, y analizar qué papel juegan las emociones en la percepción de la ciencia. Para ello se planteó evaluar las actitudes de los futuros profesores tomando en consideración, además, factores como las experiencias previas profesionales y personales con respecto a la ciencia y su enseñanza. Se suministró un cuestionario sobre las actitudes relacionadas con las ciencias, adaptado de un cuestionario descrito, validado y publicado previamente. Se utilizó una metodología de encuesta, con un diseño transversal. Con esta metodología se ha podido comprobar que, entre estudiantes de magisterio, no se detecta una actitud negativa hacia la ciencia, pero sí que hay un factor de género que puede influir en esta percepción. En relación a los sentimientos que despiertan las Ciencias Naturales en los encuestados, se observan diferencias significativas entre hombres y mujeres. El trabajo que desarrollan los científicos está considerado como agradable, bien remunerado y divertido. En opinión del 67% de los encuestados, el gobierno de nuestro país debería aumentar su financiación a los científicos para investigación.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2018, vol. 17, num. 2, p. 461-475
dc.subject	Motivació en l'educació
dc.subject	Personal Motivació
dc.subject	Ciència Ensenyament
dc.subject	Dones en la ciència
dc.title	Motivación docente y actitud hacia las ciencias: influencia de las emociones y factores de género
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2019-02-18T19:04:19Z
dc.identifier.idgrec	130113
dc.rights.accessRights	open access	es_ES