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dc.contributor.author | Pinheiro dos Santos, Maria Francineila | |
dc.contributor.author | Souto González, Xosé M. | |
dc.date.accessioned | 2019-03-25T11:30:46Z | |
dc.date.available | 2019-03-25T11:30:46Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.citation | PINHEIRO DOS SANTOS, Maria Francineila SOUTO GONZÁLEZ, Xosé M. 2018 A educação geográfica em construção Terra Livre Ano 31, Vol.1, 46 79 113 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10550/69572 | |
dc.description.abstract | Este artigo apresenta parte dos resultados dos estudos realizados no meu Pós Doutorado na Universidade de Valencia/Espanha no ano de 2016. A concepção da geografia que se ensina nos diferentes países e nos diversos níveis escolares constituiu uma preocupação para a União Geográfica Internacional. Nesta perspectiva, o presente artigo investiga como a educação geográfica vem sendo discutida em alguns periódicos, no Brasil, na Espanha e no Reino Unido, para contrastar as inquietudes docentes com as Declarações Internacionais sobre Educação Geográfica da União Geográfica Internacional. Sendo assim, realizamos uma análise das Declarações da UGI/IGU de 2015-2016 e o levantamento dos artigos de alguns periódicos que abordam três categorias de análise: educação geográfica, metodologias e formação inicial. Como resultado desta investigação e análise, constatamos que as discussões acerca da educação geográfica são intensas e relevantes nas Declarações da UGI/IGU, e incipientes, nos periódicos analisados. Reconhecemos a importância e a necessidade de consolidação da educação geográfica, no ambiente escolar e na universidade, visando à construção de um cidadão crítico e ativo frente às situações postas pela sociedade. | |
dc.relation.ispartof | Terra Livre, 2018, vol. Ano 31, Vol.1, , num. 46, p. 79-113 | |
dc.subject | Geografia | |
dc.subject | Ensenyament | |
dc.title | A educação geográfica em construção | |
dc.type | journal article | es_ES |
dc.date.updated | 2019-03-25T11:30:47Z | |
dc.identifier.idgrec | 130529 | |
dc.rights.accessRights | open access | es_ES |