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dc.contributor.author | Aubin, Sophie | |
dc.date.accessioned | 2019-09-11T09:06:22Z | |
dc.date.available | 2019-09-11T09:06:22Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.identifier.citation | Aubin, Sophie 2012 De la pertinence de l¿adjectif « étrangère » en didactique des langues-cultures La clé des langues 1 14 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10550/71471 | |
dc.description.abstract | Les statuts traditionnellement attribués aux langues (ancienne/moderne, morte/vivante, maternelle/étrangère) continuent de remplir leurs fonctions : opposer, ordonner, identifier acteurs et spécialistes de chaque domaine. De leur côté, « Français Langue Etrangère » et « FLE », après des débuts difficiles, connaissent un succès tel que l¿on oublie les idées qu¿ils véhiculent et leur adaptation nécessaire à une diversité linguistique et culturelle croissante. Dans le contexte de l¿apprentissage effectif et durable des langues-cultures du monde, impossible sans processus de familiarisation, la pertinence de l¿adjectif « étrangère » est discutable. Accorder une valeur maximale aux qualificatifs des apprenants est une source présumée de renouvellement, au risque de perpétuer éternellement divisions, isolements, exclusions, contradictions. | |
dc.language.iso | fra | |
dc.relation.ispartof | La clé des langues, 2012, p. 1-14 | |
dc.subject | Llenguatge i llengües Ensenyament | |
dc.title | De la pertinence de l'adjectif "étrangère" en didactique des langues-cultures | |
dc.type | journal article | es_ES |
dc.date.updated | 2019-09-11T09:06:22Z | |
dc.identifier.idgrec | 088824 | |
dc.rights.accessRights | open access | es_ES |