NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français langue étrangère

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dc.contributor.author	Aubin, Sophie
dc.date.accessioned	2019-09-11T10:33:14Z
dc.date.available	2019-09-11T10:33:14Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.citation	Aubin, Sophie 2009 Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français langue étrangère Synergies Espagne 2 203 212
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/71480
dc.description.abstract	La centration sur l'enseignant en FLE passe non seulement par la définition de son rôle mais aussi par le renouvellement de son identité professionnelle. Or, « professeur de Français Langue Etrangère » présente aujourd'hui des signes inquiétants d'immobilisme. D'où l'importance d'étudier les facteurs de paralysie ou de dynamisme de l'identité enseignante et de favoriser la prise de conscience et l'expression de la diversité identitaire.
dc.language.iso	fra
dc.relation.ispartof	Synergies Espagne, 2009, num. 2, p. 203-212
dc.title	Contribution à la dynamique identitaire de l'enseignant en français langue étrangère
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2019-09-11T10:33:14Z
dc.identifier.idgrec	057434
dc.rights.accessRights	open access	es_ES