NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO
Da pedagogia do oprimido à pedagogia do reconhec¡mento : Um diálogo entre o pensamento de Paulo Freire e Axel Honneth
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- Creativity and Educational Innovation Review (CEIR)
- Creativity and Educational Innovation Review (CEIR). 2020. Número 4
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Da pedagogia do oprimido à pedagogia do reconhec¡mento : Um diálogo entre o pensamento de Paulo Freire e Axel Honneth
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Visualització
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| das Chagas Galvão de Lima, Francisco; Beltrán Llavador, José | |||
| Aquest document és un/a article, creat/da en: 2020 | |||
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| O presente artigo teórico coloca em tela um tema pouco discutido no cenário brasileiro, que é fruto do diálogo da obra de Paulo Freire e Axel Honneth. Assim, este trabalho discorre acerca de aspectos nucleares do pensamento dos autores, como Amorosidade, Práxis e Solidariedade, Amor e Direito. Também evidenciamos que os autores trabalham com a mesma perspectiva de denúncia/negação da situação de exclusão/opressão dos sujeitos, os quais são traduzidos por eles como Oprimidos e Desprezo. Assim, propomos uma leitura teórica e crítica que caminha para uma pedagogia do oprimido e da esperança para uma pedagogia do reconhecimento, mostrando como os elementos teóricos e as categorias propostas por estes dois autores se encontram na atualidade. | |||
| Veure al catàleg Trobes | |||