NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO
Estudos sobre a aquisição/aprendizagem do género nominal por aprendentes de português língua não materna : valências pedagógicas
Repositori DSpace/Manakin
- Inici
- Investigació
- Revistes
- Quaderns de filologia. Estudis lingüístics
- Quaderns de filologia. Estudis lingüístics. 2020. No. 25
- Visualitza element
IMPORTANT: Aquest repositori està en una versió antiga des del 3/12/2023. La nova instal.lació está en https://roderic.uv.es/
Estudos sobre a aquisição/aprendizagem do género nominal por aprendentes de português língua não materna : valências pedagógicas
Mostra el registre complet de l'element
|
Visualització
|
| Martins, Cristina | |||
| Aquest document és un/a article, creat/da en: 2020 | |||
|
|||
| El gènere nominal (tant l'assignació de valors com la concordança) és una estructura crítica reconeguda per als estudiants de portugués com a llengua no materna (PLNM), i diversos estudis sobre l'adquisició/aprenentatge del portugués ja l'han demostrat (Ferreira, 2011 i 2019; Godinho, 2010; Leiria, 2006; Li & Flores, 2019; Mariotto & Lourenço-Gomes, 2013; Mariotto, 2014; Lacsán, 2015; Martins, 2015; Pinte, 2015 i Silva, 2018). En aquest treball s'analitzen aquests estudis amb vista a la utilització pedagògica dels seus resultats i considerant la seua possible contribució a la descripció built-in syllabus (Corder, 1967) dels alumnes del PLNM. Una anàlisi d'aquesta naturalesa, del qual es manca en l'actualitat, resulta especialment rellevant per a orientar el disseny de les instruccions. | |||
| Veure al catàleg Trobes | |||