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L'éducation comme interruption de l'apprentissage par les vérités

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L'éducation comme interruption de l'apprentissage par les vérités

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dc.contributor.author García Puchades, Wenceslao
dc.date.accessioned 2021-03-31T11:06:34Z
dc.date.available 2021-03-31T11:06:34Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.citation García Puchades, Wenceslao 2020 L'éducation comme interruption de l'apprentissage par les vérités Le Télémaque. Philosophie, Education, Société 58 127 138
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/78519
dc.description.abstract Ce texte cherche à interpréter la théorie du sujet d'Alain Badiou à partir du champ de la philosophie de l'éducation, et plus précisément de la théorie pédagogique exposée par le philosophe Gert Biesta. À l'aide de sa pensée sur l'éducation, nous démontrons que l'éducation philosophique proposée par Badiou est une interruption de l'apprentissage par les vérités. À notre avis, le travail d'Alain Badiou nous offre un moyen de comprendre l'éducation comme un processus subjectif qui perturbe le caractère individuel, fonctionnel, médiatisé et planifié de l'apprentissage. Nous n'avons pas ici l'intention de participer à la discussion sur les propositions éducatives que l'on peut tirer de la théorie du sujet d'Alain Badiou, mais nous cherchons plutôt à établir un cadre conceptuel commun avec lequel débattre avec d'autres théories pédagogiques contemporaines. Le texte présente la manière dont Badiou propose une éducation philosophique comme un processus de subjectivation par les vérités. Pour cela, nous utiliserons sa bibliographie secondaire, car il y synthétise avec plus de clarté les thèses générales exposées dans ses principaux ouvrages et les rend plus accessibles à ceux qui ne sont pas des spécialistes de ses nombreux écrits. Nous exposons ensuite les thèses fondamentales sur lesquelles s'appuie la théorie de l'éducation de Gert Biesta. Enfin, en guise de conclusion, nous voyons dans quelle mesure la notion d'éducation comme processus de subjectivisation par les vérités s'ajuste et complète la théorie pédagogique de Biesta.
dc.language.iso fra
dc.relation.ispartof Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2020, num. 58, p. 127-138
dc.subject Educació
dc.subject Psicologia
dc.title L'éducation comme interruption de l'apprentissage par les vérités
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2021-03-31T11:06:34Z
dc.identifier.idgrec 144585
dc.rights.accessRights open access es_ES

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