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Dando sentido a la pertinencia en educación superior

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Dando sentido a la pertinencia en educación superior

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dc.contributor.author Beltrán Llavador, José
dc.date.accessioned 2021-05-26T10:27:52Z
dc.date.available 2021-05-26T10:27:52Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.citation Beltrán Llavador, José 2020 Dando sentido a la pertinencia en educación superior Revista Lusofona de Educacao 50 51 61
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/79432
dc.description.abstract La presente contribución ofrece una reflexión en la que se pretende ordenar, sintetizar y exponer algunas de las convicciones del autor, desde una perspectiva de sociología de la educación, acerca de la importancia de la educación en general y de la educación superior en particular. El hilo conductor de esta reflexión es el sentido, o los sentidos, de la pertinencia en relación con la educación superior. Aquí se recogen de manera sintética una serie de sugerencias, consideraciones y compromisos derivados de la experiencia del autor a lo largo de su trayectoria académica en el ámbito de las ciencias humanas, sociales y de la educación. Esta aportación se inspira en autores y líneas de trabajo que renuevan la tradición educativa, con un formato similar al breviario; su intención es pro- poner una suerte de declaración de principios o manifiesto pedagógico sobre la relevancia de la educación como condición de posibilidad para una forma de vida social más justa.
dc.relation.ispartof Revista Lusofona de Educacao, 2020, vol. 50, p. 51-61
dc.subject Sociologia de l'educació
dc.title Dando sentido a la pertinencia en educación superior
dc.type journal article es_ES
dc.date.updated 2021-05-26T10:27:52Z
dc.identifier.doi 10.24140/issn.1645-7250.rle50.04
dc.identifier.idgrec 146890
dc.rights.accessRights open access es_ES

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