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Buenas prácticas de enseñanza y evaluación del inglés como lengua extranjera en Zipaquirá (Colombia)

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Buenas prácticas de enseñanza y evaluación del inglés como lengua extranjera en Zipaquirá (Colombia)

dc.contributor.advisor	González Such, José
dc.contributor.advisor	Jornet Meliá, J. M.
dc.contributor.author	Roncancio Sastoque, Sandra Patricia
dc.contributor.other	Departament de Filosofia	es_ES
dc.date.accessioned	2021-06-22T07:06:14Z
dc.date.available	2021-06-23T04:45:06Z
dc.date.issued	2021	es_ES
dc.date.submitted	18-06-2021	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/79787
dc.description.abstract	The present study intends to promote continuous improvement in the teaching and learning processes of English, it is explanatory since the objective of this research is to analyze the good teaching practices applied by secondary school teachers in the subject of English in the urban schools of Zipaquirá Colombia, highlighting the most successful methods and activities and identification of school factors that favor these practices being beneficial to place students at the B1 level in the Saber 11 state test. The sample has been made up of 934 students from the 7 urban institutions of the municipality with their 34 teachers. A complementary methodology scheme has been sought, using analysis strategies based on both qualitative and quantitative aspects. When observing the results, his inclination revolves around playful practices, use of Tics and student interest.	en_US
dc.description.abstract	El presente estudio tiene la intención de promover el mejoramiento continuo en los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés, es de tipo explicativo puesto que el objetivo de esta investigación es analizar las buenas prácticas de enseñanza que aplica el docente de secundaria en la asignatura de inglés en los colegios urbanos de Zipaquirá Colombia, resaltando los métodos y actividades de mayor éxito e identificando los factores escolares que contribuyen a que estas prácticas sean beneficiosas para ubicar a los estudiantes en el nivel B1 en la prueba de estado Saber 11°. La muestra ha estado compuesta por 934 educandos de las 7 instituciones urbanas del municipio con sus 34 docentes. Se ha buscado un esquema de complementariedad metodológica, utilizando estrategias de análisis basadas tanto en aspectos cualitativos como cuantitativos. Al observar los resultados su inclinación gira alrededor de prácticas lúdicas, uso de las Tics e interés del estudiante.	es_ES
dc.format.extent	703	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	Enseñanza lenguas	es_ES
dc.subject	Metodología	es_ES
dc.subject	Educación básica	es_ES
dc.title	Buenas prácticas de enseñanza y evaluación del inglés como lengua extranjera en Zipaquirá (Colombia)	es_ES
dc.type	doctoral thesis	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::LINGÜÍSTICA	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES