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Formación de Formadores de los Técnicos Superiores en Educación Infantil para el Desarrollo de los Derechos, Cultura y Bienestar de la Infancia Mediante los ODS, el DUA y El ApS para el logro de Equidad e Inclusión
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Formación de Formadores de los Técnicos Superiores en Educación Infantil para el Desarrollo de los Derechos, Cultura y Bienestar de la Infancia Mediante los ODS, el DUA y El ApS para el logro de Equidad e Inclusión
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| Martínez Agut, María del Pilar; Gallardo Fernández, Isabel María; Albert Monrós, E. | |
| Aquest document és un/a capítol, creat/da en: 2021 | |
| La formación de formadores requiere de la actualización constante en competencias y metodologías. En el Máster de Profesorado de Educación Secundaria, en la especialidad de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, se forman a los docentes de las especialidades de Intervención Sociocomunitaria (Cuerpo de Profesorado de Educación Secundaria) y Servicios a la Comunidad (Cuerpo de Profesorado Técnico), que impartirán los Ciclos Formativos de la Familia Profesional, entre ellos el Ciclo Formativo Superior en Educación Infantil, formando a los Técnicos/as Superiores en Educación Infantil, que serán docentes en las escuelas infantiles de 0-3 años en el ámbito formal y de 0 a 6 años en el ámbito de la infancia no formal y de menores.The training of trainers requires constant updating in skills and methodologies. In the Master of Teaching Staff of Secondary Education, in the specialty of Sociocultural and Community Services, teachers of the specialties of Socio-Community Intervention (Secondary Education Teaching Staff) and Community Services (Technical Teaching Staff) are trained, that will be taught by the Training Cycles of the Professional Family, including the Higher Training Cycle in Early Childhood Education, training the Higher Technicians in Early Childhood Education, who will be teachers in nursery schools for 0-3 years in the formal setting and for 0 to 6 years in the field of non-formal childhood and minors. | |
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La formación de formadores es fundamental para la calidad de la educación, desde la base de la formación de docentes reflexivos y comprometidos con la inclusión, la educación para todos/as y la educación para la sostenibilidad. La vinculación con el contexto, con los cambios en la naturaleza, a través de la observación, la exploración, los desafíos, las preguntas, el encuentro con otros seres vivos, el planteamiento del paso del tiempo, el respeto a los tiempos de la naturaleza, etc. fomenta en las personas la creatividad, la iniciativa, la autonomía, la responsabilidad, el compromiso, en definitiva, una mirada hacia la sostenibilidad. |
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| Veure al catàleg Trobes | |
| https://www.dykinson.com/libros/innovaciones-metodologicas-con-tic-en-educacion/9788413773193/ |
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58 - Pedagogia [3077]