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Dewey, hippie communes, and education

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Dewey, hippie communes, and education

dc.contributor.author	Villacañas de Castro, Luis Sebastián
dc.date.accessioned	2021-11-03T10:40:28Z
dc.date.available	2021-11-04T05:45:05Z
dc.date.issued	2021	es_ES
dc.identifier.citation	Villacañas de Castro, Luis Sebastián. (2021). Dewey, hippie communes, and education. Education and Culture, 37(1), 94-120. Purdue University Press.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/80641
dc.description.abstract	In this article I aim to establish a relevant connection between John Dewey’s educational philosophy and the hippie communes of the United States during the nineteen sixties and seventies. After an assessment of Dewey’s philosophy against the background of the countercultural sixties, I summarize and organize Dewey’s philosophical thought around the concepts of growth, experience, education, democracy, and occupations. I then look closely at seven memoirs describing life in five different hippie communes, and draw on them to present illustrations of the main tenets of Dewey’s educational philosophy and of its contemporary significance.	en_US
dc.description.abstract	Este artículo establece una conexión relevante entre la filosofía de la educación de John Dewey y las comunas hippies de los Estados Unidos durante los años sesenta y setenta. Después de analizar la filosofía de Dewey en el contexto de la contracultura de los años sesenta, el artículo resume y organiza la filosofía de Dewey en torno a los conceptos de crecimiento, experiencia, educación, democracia y ocupaciones. A continuación, el artículo recurre a siete textos autobiográficos que describen la vida en cinco comunas hippies diferentes, y los utiliza para ilustrar los fundamentos de la filosofía educativa de Dewey y de su significado contemporáneo.	es_ES
dc.language.iso	en	es_ES
dc.subject	filosofía de la educación	es_ES
dc.subject	John Dewey	es_ES
dc.subject	estudios culturales	es_ES
dc.subject	contracultura	es_ES
dc.title	Dewey, hippie communes, and education	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.identifier.idgrec	148678	es_ES
dc.accrualmethod	-	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES
dc.relation.projectID	HAR2017-85230-R	es_ES