NAGIOS: RODERIC FUNCIONANDO

Creencias pseudocientíficas en los maestros en formación

Repositori DSpace/Manakin

dc.contributor.author	Solbes Matarredona, Jordi
dc.date.accessioned	2022-01-07T10:31:20Z
dc.date.available	2022-01-08T05:45:05Z
dc.date.issued	2021	es_ES
dc.identifier.citation	Rafael Palomar, Jordi Solbes, Consuelo Domínguez (2021). Creencias pseudocientíficas en los maestros en formación. En Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, págs. 519-523.Lisboa: Enseñanza de las Ciencias. ISBN 978-84-123113-4-1	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/81228
dc.description.abstract	Este trabajo investiga la aceptación de ideas pseudocientíficas por parte de futuros maestros (N=235) en temas sobre los que han recibido enseñanza, como astronomía o salud, analizando la posible influencia del género y la formación previa en secundaria. Los resultados revelan un amplio grado de aceptación, mostrando pocas diferencias en función del género o la modalidad de bachillerato cursada	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.subject	pensamiento crítico	es_ES
dc.subject	pseudociencias	es_ES
dc.subject	formación de maestros	es_ES
dc.title	Creencias pseudocientíficas en los maestros en formación	es_ES
dc.type	conference output	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO::PEDAGOGÍA	es_ES
dc.accrualmethod	-	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES
dc.relation.projectID	PID2019-105320RB-I00,	es_ES