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La competencia parental en las etapas de educación infantil y primaria : diseño y validación de un instrumento

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La competencia parental en las etapas de educación infantil y primaria : diseño y validación de un instrumento

dc.contributor.author	Blanco Portillo, María Ángeles
dc.contributor.author	Cánovas Leonhardt, Paz
dc.contributor.author	Sahuquillo Mateo, Piedad
dc.contributor.author	Pérez Carbonell, María Amparo
dc.contributor.author	Riquelme Soto, Verónica
dc.date.accessioned	2022-05-11T09:16:57Z
dc.date.available	2022-05-11T09:16:57Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Blanco Portillo, María Ángeles Cánovas Leonhardt, Paz Sahuquillo Mateo, Piedad Pérez Carbonell, Amparo Riquelme Soto, Verónica 2021 La competencia parental en las etapas de educación infantil y primaria : diseño y validación de un instrumento Educatio siglo XXI 39 2 213 234
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/82725
dc.description.abstract	Actualmente, la familia se encuentra ante retos que requieren de su eficiencia y eficacia en la crianza, protección y orientación de los hijos, es decir, la parentalidad y la capacidad de los padres de ejercerla de forma competente. Desde este punto de vista, destaca la necesidad de un modelo educativo centrado en el desarrollo de las competencias parentales que proporcione conocimientos, habilidades y actitudes que optimicen el rol parental respecto al desarrollo pleno y sistémico del ser humano. Ante la necesidad de conocer si los padres asumen de forma óptima su papel en la educación de sus hijos, se plantea como objetivo principal de este artículo el diseño de un instrumento para el análisis de la competencia parental en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Para responder a este objetivo realizamos un análisis de la literatura científica y revisamos los principales instrumentos de evaluación, nacionales e internacionales, referidos a este campo objeto de estudio. Posteriormente, procedimos al diseño y validación de contenido y constructo del instrumento a través de comités de expertos y al análisis de fiabilidad factorial exploratorio y confirmatorio. Los resultados obtenidos evidencian que se trata de una herramienta con adecuada validez, discriminante y convergente, para la población objeto de estudio; sin embargo, se observa una baja fiabilidad para algunos de los factores/dimensiones. Currently, families are faced with continuous challenges that require efficiency and effectiveness in the process of upbringing and a conscious awareness of parenthood and how to implement it based on protecting and orienting children. From this point of view, the need for an educational model focused on the development of parental competences, that is, on providing knowledge, skills and attitudes that optimize parental roles with respect to the full and systemic development of human beings becomes evident. Given the need for parents to exercise their role in the education of their children, the main objective of this article is the design of an ad hoc instrument for the analysis of parental competence in Infant and Primary Education. In order to respond to this objective, we conducted an analysis of the scientific literature and reviewed some of the existing national and international evaluation instruments related to this field. In addition, we designed an instrument and undertook a study of content and construct validation through expert committees and an exploratory and confirmatory factorial reliability analysis. Results evidence that this is a test that presents an adequate discriminant and convergent validity for the population under study but a low reliability for some of the factors/dimensions.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Educatio siglo XXI, 2021, vol. 39, num. 2, p. 213-234
dc.subject	Educació familiar
dc.title	La competencia parental en las etapas de educación infantil y primaria : diseño y validación de un instrumento
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2022-05-11T09:16:58Z
dc.identifier.doi	10.6018/educatio.483491
dc.identifier.idgrec	147751
dc.rights.accessRights	open access	es_ES