Un factor importante que hace posible la incorporación de las TIC en las aulas es el dominio de los recursos por parte del profesorado. El objetivo de esta investigación es conocer el repertorio de recursos tecnológicos de los futuros docentes de la enseñanza secundaria. Para ello se realizó un cuestionario inicial al alumnado de la asignatura Complementos para la formación disciplinar en Lengua y Literatura Catalanas del Máster de profesor/a de Secundaria de la Universitat de València del curso 2020-21 con el fin de obtener datos sobre las herramientas digitales para la docencia que conocían, y al final de las clases, los estudiantes elaboraron individualmente un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), siguiendo Adell y Castañeda (2010), sobre los recursos TIC para la enseñanza mediante Symbaloo. El análisis cualitativo de los datos obtenidos nos permitió comprobar los avances realizados en el conocimiento y uso de los recursos tecnológicos con una finalidad didáctica por parte del futuro profesorado. Los resultados muestran que el futuro profesorado de Secundaria ha ampliado considerablemente su repertorio. De esta manera se ha abierto un abanico de nuevas posibilidades para el futuro profesorado que debe ser capaz de hacer un uso pedagógico efectivo de las tecnologías, identificando los recursos educativos que mejor se adapten a los objetivos de aprendizaje y a su alumnado.