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Impacto de la docencia online en el rendimiento académico de estudiantes españoles de medicina

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Impacto de la docencia online en el rendimiento académico de estudiantes españoles de medicina

dc.contributor.author	Fernández-Rodríguez, Conrado Antonio
dc.contributor.author	Tárraga Mínguez, Raúl
dc.contributor.author	Gómez Marí, Irene
dc.contributor.author	Arenas Fenollar, M. Carmen
dc.date.accessioned	2023-01-23T13:38:42Z
dc.date.available	2023-01-23T13:38:42Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	Fernández-Rodríguez, Conrado Antonio Tárraga Mínguez, Raúl Gómez-Marí, Irene Arenas Fenollar, M. Carmen 2023 Impacto de la docencia online en el rendimiento académico de estudiantes españoles de medicina Educacion Medica Superior 37 1 e3269 e3280
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/85080
dc.description.abstract	Introducción: El confinamiento derivado de la situación sanitaria a finales del primer trimestre de 2020 en España obligó a que la segunda parte del curso 2019- 2020 de todos los niveles educativos pasara a formato online de una manera forzada e imprevista. Objetivo: Identificar el impacto de la docencia online en el rendimiento académico de los estudiantes de medicina en el curso 2019-2020. Métodos: El estudio fue de tipo transversal y utilizó datos públicos anonimizados sobre rendimiento académico de estudiantes de medicina en universidades españolas. A partir de la información pública de los sistemas de garantía interna de calidad de estas universidades, se analizaron los valores medios de las tasas de rendimiento y éxito de los cuatro cursos comprendidos entre 2015 y 2019 en 17 universidades españolas. Estos se compararon mediante una prueba t de Student con los obtenidos en el curso 2019-2020. Resultados: Las tasas de rendimiento y éxito fueron superiores en el curso 2019-2020 en comparación con la media de los cuatro cursos anteriores. Conclusiones: La situación de confinamiento y de cambio forzado a docencia online parece haber producido una mejora en el ya de por sí elevado rendimiento académico de los estudiantes de medicina, lo que sugiere niveles elevados de resiliencia y una buena capacidad de adaptación a una situación adversa como la experimentada en la segunda parte del curso 2019-2020.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Educacion Medica Superior, 2023, vol. 37, num. 1, p. e3269-e3280
dc.subject	Medicina
dc.subject	Internet en l'ensenyament
dc.subject	Ordinadors en l'ensenyament
dc.subject	Medicina Ensenyament
dc.title	Impacto de la docencia online en el rendimiento académico de estudiantes españoles de medicina
dc.type	journal article	es_ES
dc.date.updated	2023-01-23T13:38:42Z
dc.identifier.idgrec	156523
dc.rights.accessRights	open access	es_ES