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En el fondo hablamos la misma lengua (o no): tipologías lingüísticas y universales en la clase de E/LE
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En el fondo hablamos la misma lengua (o no): tipologías lingüísticas y universales en la clase de E/LE
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| dc.contributor.author | Gallego Martí, Carlos | es |
| dc.date.accessioned | 2023-05-09T09:18:18Z | |
| dc.date.available | 2023-05-09T09:18:18Z | |
| dc.date.issued | 2018 | es |
| dc.identifier.citation | Battagliero Bocco, F., Fontana Oltra, J. V.,Marta, N. (2018). Feminismo como propuesta didáctica para la clase de E/LE: imágenes y música. Foro de Profesores de E/LE, 14, 71–88. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10550/86409 | |
| dc.description.abstract | El estudio de las tipologías lingüísticas(esto es, de las semejanzas y disimilitudes de las diferentes lenguas presentes en el aula de E/LE con respecto a la lengua española) así como el de los universales(principios comunes a todas las lenguas conocidas del mundo) constituye una herramienta de indudable valor pedagógico puesto que permite a los alumnos una comprensión global del español, de sus límites estructurales y de la particular concepción del mundo que supone comunicarse en este idioma. Asimismo, contribuye a prevenir las transferencias gramaticales equivocadas entre la lengua materna del estudiante y la lengua meta. Finalmente, este enfoque proporciona una visión científica del hecho lingüístico, aspecto que favorece que el nuevo sistema gramatical que el alumno va a aprender sea percibido como un modelo riguroso y coherente, y no como un compendio de normas y relaciones más o menos caprichosas. | es |
| dc.title | En el fondo hablamos la misma lengua (o no): tipologías lingüísticas y universales en la clase de E/LE | es |
| dc.type | journal article | es_ES |
| dc.subject.unesco | UNESCO::PEDAGOGÍA | es |
| dc.identifier.doi | 10.7203/foroele.14.13338 | es |
| dc.type.hasVersion | VoR | es_ES |
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