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La Digitalización de la Educación en Pandemia. Mirada del docente peruano

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La Digitalización de la Educación en Pandemia. Mirada del docente peruano

dc.contributor.author	Suárez Guerrero, Cristóbal
dc.contributor.author	Lloret Català, María del Carmen
dc.date.accessioned	2023-06-02T11:17:23Z
dc.date.available	2023-06-02T11:17:23Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Suárez Guerrero, Cristóbal Lloret Català, María del Carmen 2022 La Digitalización de la Educación en Pandemia. Mirada del docente peruano REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 20 4 125 144
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/87661
dc.description.abstract	La respuesta educativa mundial ante la pandemia se ha basado en la digitalización de los procesos de aprendizaje. Estos procesos han sido disímiles, en su gran mayoría por ensayo y error, y basados en condiciones socioeducativas diversas ¿Qué aprendizaje se puede extraer de este inédito proceso educativo? Parte de esta respuesta está en el profesorado que ha gestionado esta educación de emergencia. En este sentido, este estudio busca explorar y caracterizar las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades (DAFO) con que el docente peruano de secundaria concibe la digitalización en el marco de la pandemia por Covid-19. El estudio recurre a un enfoque de investigación cualitativo a partir de entrevistas basadas en el análisis DAFO a 1106 docentes en activo. El proceso siguió cuatro fases de trabajo y se codificaron 21725 segmentos de texto que se organizan en 67 subcategorías. El trabajo revela que la percepción del proceso de digitalización de la escuela peruana está marcada por la debilidad que imprime la brecha digital de acceso, por la amenaza de deserción por conectividad, por la oportunidad del desarrollo docente con tecnología y la fortaleza que supone, para docentes y alumnos, el desarrollo de la competencia digital. La visión con que los docentes han hecho efectiva la integración de la tecnología en pandemia es un elemento sustancial para el diseño de políticas educativas y la construcción de una pedagogía de cara a educación post Covid-19.
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2022, vol. 20, num. 4, p. 125-144
dc.subject	Ensenyament Innovacions
dc.subject	Internet en l'ensenyament
dc.subject	Professors Formació
dc.subject	Innovacions tecnològiques
dc.title	La Digitalización de la Educación en Pandemia. Mirada del docente peruano
dc.type	journal article
dc.date.updated	2023-06-02T11:17:24Z
dc.identifier.doi	10.15366/reice2022.20.4.007
dc.identifier.idgrec	158642
dc.rights.accessRights	open access