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Reforma educativa en Québec: Opiniones de un grupo de maestras

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Reforma educativa en Québec: Opiniones de un grupo de maestras

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dc.contributor.author Vilar Monmany, Mercè es
dc.contributor.author Moreno Sala, María Teresa es
dc.contributor.author Mathieu, Louise es
dc.date.accessioned 2023-10-02T07:02:05Z
dc.date.available 2023-10-02T07:02:05Z
dc.date.issued 2008 es
dc.identifier.citation Vilar Monmany, M., Moreno Sala, M. T., & Mathieu, L. (2008). Reforma educativa en québec: Opiniones de un grupo de maestras. Revista Electrónica De LEEME, (22) es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/89840
dc.description.abstract El objetivo del estudio que aquí se presenta fue realizar un análisis preliminar de cómo el profesorado de música estaba viviendo la implantación de la Reforma educativa en Québec y de cómo ésta había incidido en su práctica docente. Para ello se realizaron entrevistas con siete profesoras seleccionadas mediante un muestreo intencional. En general, surgió como temática principal la percepción del cambio fundamental de los roles del alumno y del profesor. Se señalaron también los cambios surgidos en el modelo pedagógico, basado en el desarrollo de competencias tanto disciplinares como transversales Las principales dificultades encontradas se refirieron sobre todo a aspectos estructurales y organizativos como la evaluación, las pocas horas semanales atribuidas a la enseñanza de la música, y la carga lectiva semanal del profesorado es
dc.title Reforma educativa en Québec: Opiniones de un grupo de maestras es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS es
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9778/9211

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