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Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano

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Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano

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dc.contributor.author Jorquera, Raúl es
dc.contributor.author Valverde Ocáriz, Ximena es
dc.contributor.author Godall, Pere es
dc.date.accessioned 2023-10-02T12:27:20Z
dc.date.available 2023-10-02T12:27:20Z
dc.date.issued 2020 es
dc.identifier.citation Jorquera, R., Valverde Ocáriz, X., & Godall, P. (2020). Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano. Revista Electrónica De LEEME, (46), 1-16. es
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/10550/89939
dc.description.abstract Se presenta en este artículo una propuesta de principios educativos alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano. En primer lugar, se describen modelos educativos predominantes que, desde una perspectiva histórica, han determinado el desarrollo de la educación musical en dicho contexto: modelos educativos “jesuita” y “de conservatorio” y paradigma estético-formalista. A continuación, se exponen las principales características del enfoque filosófico praxial, perspectiva teórica que puede ser considerada como una alternativa a las predominancias identificadas. Concluye este trabajo con una propuesta de principios educativos, los que han sido generados desde un contraste teórico entre los modelos detectados y el enfoque filosófico praxial. Esta propuesta busca aportar tanto a futuras investigaciones como a reflexiones pedagógicas, procesos de innovación tanto en currículum como en didácticas, metodologías, formación continua del profesorado y en el diseño y difusión de recursos educativos es
dc.title Propuesta de principios alternativos para la educación musical en un contexto latinoamericano es
dc.type journal article es_ES
dc.subject.unesco UNESCO:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS es
dc.type.hasVersion VoR es_ES
dc.identifier.url https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/16932/16140

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