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- Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE)
- Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE). 2014. Vol. 07, no. 2
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La doble lógica de la educación
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Visualització
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| Hernàndez i Dobon, Francesc Jesús | |||
| Aquest document és un/a article, creat/da en: 2014 | |||
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Este documento está disponible también en : https://dialnet.unirioja.es/servlet/extart?codigo=5144524 |
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| El artículo analiza la Educación. Primero, el artículo establece la correlación entre indicadores educativas de la Unión Europea y después reduce las variables mediante un análisis factorial. El resultado es que la Educación presenta una configuración con una doble lógica o “doble hélice” y que no hay relación entre, por una parte, la agrupación de PISA y la formación continua y, por otra parte, la superación de los niveles de secundaria, la formación profesional y los indicadores de igualdad. Estas conclusiones suponen una crítica al alcance del artículo de Scandurra (RASE VI, 2: 389-407). | |||
| Veure al catàleg Trobes |