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La experiencia subjetiva y la socialización de la desigualdad social para jóvenes de la escuela media en México

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La experiencia subjetiva y la socialización de la desigualdad social para jóvenes de la escuela media en México

dc.contributor.author	Torre Díaz, Alejandra de la
dc.date.accessioned	2023-10-25T12:02:40Z
dc.date.available	2023-10-26T04:45:07Z
dc.date.issued	2023	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/90607
dc.description.abstract	Se presentan los hallazgos de un proyecto de investigación en marcha acerca de la socialización que ocurre en la escuela del nivel medio (secundaria) en México, en relación con las desigualdades sociales, y lo que ello resulta como parte de la experiencia subjetiva de las y los adolescentes. Se realizó un estudio de corte cualitativo, con grupos de discusión de una escuela urbana, y en los que participaron estudiantes de los tres grados de secundaria, además de la aplicación de un cuestionario a la totalidad del alumnado. Entre los resultados, se encontró que las y los adolescentes asimilan contenidos normativos (en relación con la disciplina, el trabajo, el esfuerzo y el consumo) con los cuales construyen distinciones de tipo moral frente a los otros que sostienen las lógicas de inclusión y exclusión. Al respecto, se analizan sus efectos en cuatro sentidos: el reforzamiento del discurso meritocrático, la negación de la desigualdad en términos de clase, las distinciones y tipificaciones según su adscripción escolar, y la homogeneización de la experiencia que invisibiliza la desigualdad. Se presentan, como conclusión, las implicaciones de estos efectos a la luz de la perspectiva fenomenológica de Alfred Schutz, en el sentido de señalar cómo la socialización alrededor del mérito construye subjetividades compartidas que hacen un fuerte contrapeso a la experiencia personal inmediata en cuanto a la desigualdad, además de subrayar la importancia de continuar estudiando el fenómeno desde las nociones de sentido común, y desde su dimensión subjetiva en este grupo de edad.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Revista de Sociología de la Educación-RASE	es_ES
dc.source	De la Torre Díaz, A. (2023). La experiencia subjetiva y la socialización de la desigualdad social para jóvenes de la escuela media en México. En Revista de Sociología de la Educación-RASE (Vol. 16, Issue 2, p. 186). Universitat de Valencia. https://doi.org/10.7203/rase.16.2.24843	es_ES
dc.subject	socialización	es_ES
dc.subject	experiencia subjetiva	es_ES
dc.subject	escuela secundaria	es_ES
dc.subject	adolescentes	es_ES
dc.subject	desigualdad social	es_ES
dc.title	La experiencia subjetiva y la socialización de la desigualdad social para jóvenes de la escuela media en México	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.subject.unesco	UNESCO:SOCIOLOGÍA	es_ES
dc.identifier.doi	10.7203/rase.16.2.24843	es_ES
dc.accrualmethod	RODERIC	es_ES
dc.embargo.terms	0 days	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES