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¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?

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¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?

dc.contributor.author	Casanoves Boix, Javier
dc.contributor.author	Küster Boluda, Inés
dc.contributor.author	Vila López, Natalia
dc.date.accessioned	2023-11-24T14:59:05Z
dc.date.available	2023-11-24T14:59:05Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10550/91424
dc.description.abstract	A través de la presente investigación se pretende analizar el papel del capital de marca en el sector educativo. Para tal fin, se analizan las principales aportaciones de la literatura al estudio del capital de marca y su aplicación en el sector educativo, identificando qué variables determinan el mismo en la educación superior. Una vez establecido el modelo de capital de marca susceptible de aplicación en el sector educativo, se lleva a cabo un estudio empírico contando con una muestra cuantitativa de 2.239 respuestas válidas procedentes de distintos agentes universitarios implicados. Los resultados obtenidos muestran la repercusión del capital de marca en lo relativo a las variables que lo determinan, siendo: notoriedad de marca, imagen de marca, calidad percibida de marca y lealtad de marca
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartof	Revista de Investigación Educativa (RIE), 2019, vol. 37, num. 1, p. 111-127
dc.source	Casanoves Boix, J., Küster Boluda, I., & Vila López, N. (2018). ¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?. Revista de Investigación Educativa, 37(1), 111–127. https://doi.org/10.6018/rie.37.1.291191
dc.subject	educació
dc.subject	col·laboració empresa-universitat
dc.subject	marketing
dc.subject	capital de marca
dc.subject	educación superior
dc.subject	agentes universitarios
dc.title	¿Por qué las instituciones de educación superior deben apostar por la marca?
dc.type	journal article
dc.date.updated	2023-11-24T14:59:05Z
dc.identifier.doi	10.6018/rie.37.1.291191
dc.identifier.idgrec	130392
dc.rights.accessRights	open access